Любовь к зиме

В январе 1914 года Беллоуз писал другу, что ждёт снега и обязательно должен написать хотя бы одну зимнюю картину за год. Метель 13 февраля наконец дала ему такой сюжет. В «Любви к зиме» художник собрал на катке детей и взрослых. Через их движения, одежду и занятия он показал, как большой город отдыхает.

Женщина в жёлтом ведёт за руку девочку в красном пальто. Взрослая уже направляется к переднему краю картины, а ребёнок оглядывается на каток. Их соединённые руки натянуты между двумя направлениями. В общей суете появляется маленькое событие, понятное по позам даже без видимых выражений лиц.

Красное пальто девочки выделяется среди голубоватого снега. Подол откинут в сторону, ноги поставлены неровно, голова повёрнута назад. Беллоуз распределил движение по всей фигуре. Здесь важно рассмотреть ребёнка целиком, чтобы понять действие, которое при беглом взгляде можно принять за обычную неподвижную позу.

Слева другая женщина держит ребёнка за руку. Она обращена к катку, и её длинное красное пальто почти не движется. Рядом с первой парой эта группа показывает иной темп прогулки. Беллоуз строит многолюдную сцену из разных действий, поэтому отдельные посетители сохраняют свои занятия внутри общего пейзажа.

Справа стоят две женщины в тёмной одежде и ребёнок в белом. Рядом с оранжевой шляпой видна большая светлая муфта. Пальто, шляпы и муфты напоминают, что прогулка на морозе требовала определённой одежды. При этом нарядные стоящие фигуры составляют только одну группу среди посетителей парка.

У самого льда двое взрослых наклонились к земле. Позади них катящиеся фигуры расставляют руки и подаются вперёд. Рядом существуют ожидание, подготовка и быстрое движение. Художник оставляет многие лица неразличимыми, но по наклонам спин и положениям ног мы всё равно отличаем катающихся от отдыхающих.

Снег у Беллоуза состоит из белых, голубых, зелёных и охристых участков. Длинные мазки огибают склон, короткие пересекают их под другим углом. Вблизи можно проследить путь кисти. На общем плане эти отдельные следы становятся неровной поверхностью снега, по которой идут люди.

Тёмный склон и деревья занимают почти всю верхнюю половину картины. На их фоне освещённый каток кажется особенно ярким. Художник разделяет парк на большие цветовые участки, а затем помещает в них небольшие красные, жёлтые и зелёные фигуры. Поэтому многолюдная сцена остаётся различимой издалека.

Беллоуз приехал в Нью-Йорк в 1904 году и учился у Роберта Генри. Их круг получил название «школа мусорных вёдер» — Ashcan School. Эти художники находили сюжеты на улицах, в многоквартирных домах и местах развлечений. Беллоуз писал бокс, стройки и городские парки. Наблюдение современной жизни позволяло ему расширять круг тем, считавшихся достойными большой картины.

Разная одежда и соседство детей со взрослыми позволяют увидеть в катке образ совместного городского досуга. Но сама картина не доказывает, что отдых был одинаково доступен всем. Она показывает людей, которые уже пришли в парк; тех, кому мешали работа, деньги или другие обстоятельства, на ней нельзя опознать. Поэтому сцену можно рассматривать и как наблюдение за посетителями, и как привлекательное представление о жизни большого города.

В общественных парках Нью-Йорка встречались люди разных возрастов и социальных групп. Чикагский институт искусств связывает с этим и выбор персонажей «Любви к зиме». Теперь в общем виде можно различить несколько историй прогулки — катание, остановку у льда, уходящую пару. Пейзаж показывает пространство, которым горожане пользуются вместе.